Методическая помощь
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ КОЛЛЕКТИВОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
Повышение эффективности профилактической работы внутри коллективов образовательных учреждений может быть достигнуто посредством:
- Целенаправленной работы по формированию и поддержанию здоровой морально-нравственной атмосферы в коллективах учреждения. Воспитания учащихся через коллектив. Формирования привычек и навыков здорового образа жизни и борьбы с вредными привычками.
- Развития системы индивидуальной профилактической работы. Координирующий орган – Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в образовательном учреждении (которые необходимо создавать).
Направления профилактической работы, утверждаемые приказом руководителя учреждения, могут включать:
установление причин и условий правонарушений в учреждении с подготовкой представлений об их устранении;
заслушивание на заседаниях ответственных должностных лиц;
закрепление за учебными группами, классами кураторов;
закрепление за лицами, нарушающими дисциплину, шефов-наставников;
изучение и внедрение передового опыта профилактической работы.
- Организации работы с родителями и родительской общественностью.
- Преодоления правового нигилизма и развития правовой культуры учащихся:
изучение основ правовых знаний в рамках основных учебных дисциплин с разъяснением административного и уголовного законодательства об ответственности за совершение правонарушений;
проведение акций, тематических круглых столов, конференций и других мероприятий с привлечением сотрудников правоохранительных органов.
- Привлечения студентов ВУЗов, ветеранов и представителей общественных организаций к участию в организации профилактической работы.
Основные методы индивидуального профилактического воздействия:
Убеждение. Цель – в сложившихся социально-экономических условиях помочь подросткам и молодежи выбрать правильное поведение, сформировать устойчивый иммунитет к негативным воздействиям макро- и микросреды, в том числе и криминального характера, склонение к добровольному отказу от вредных привычек и от совершения правонарушений.
Основные приемы:
формирование высоких морально-нравственных качеств и уважения к родителям и старшим;
разъяснение содержания и смысла правовых норм, сочетания прав и обязанностей личности, уважения чужих интересов, правомерных способов удовлетворения разумных потребностей, разрешения жизненных проблем;
обсуждение поведения в учебных коллективах, на советах по профилактике правонарушений.
Опровержение имеет значение для развенчания имеющихся у правонарушителей отрицательных взглядов и привычек, у молодежи – уголовной романтики, легкомыслия, пренебрежительного отношения к общезначимым социальным ценностям.
Организация положительной деятельности. Цель – закрепить навыки и привычки законопослушного образа жизни, реализуется с помощью шефа-наставника, куратора.
Принуждение. Цель – переоценка правонарушителем своих действий и поступков путем возложения обязанностей и ограничения в правах.
Основными направлениями участия коллективов образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования в системе профилактики правонарушений должны стать:
Развитие шефской работы ВУЗов над учреждениями для несовершеннолетних. Основной метод – создание из числа студентов, шефов педагогических отрядов. Форма работы – оказание помощи в организации воспитательных и досуговых мероприятий.
Участие в предупреждении криминальных ситуаций, пресечении правонарушений. Основной метод – привлечение студенческого звена, преподавателей к участию в работе народных дружин. Развитие форм студенческого самоуправления.
Осуществление правового просвещения населения Рязанской области через юридические клиники при юридических факультетах ВУЗов. Формы работы – юридические консультации, разъяснение законодательства, помощь в составлении документов, прежде всего, социально незащищенным и малообеспеченным гражданам.
Подготовка публикаций и выступления в средствах массовой информации по вопросам профилактики правонарушений и пропаганде здорового образа жизни.
Использование научного потенциала образовательных учреждений. Участие в подготовке предложений по совершенствованию законодательства, мониторинге общественного мнения о деятельности правоохранительных органов, разработке методик по совершенствованию профилактики правонарушений.
